为持续夯实学生工作队伍心理助人专业素养，深化依恋理论实践应用，学生心理健康教育与咨询中心主办的 “一起读，共成长” 心理读书小组第三期活动，历经近三个月的共读研学与思想碰撞，于6 月 2 日顺利收官。

本期读书小组自3 月 10 日启动，共吸引16 位一线学生工作老师参与，围绕约翰・鲍尔比的《依恋三部曲 —— 分离》为核心研读书目，系统学习分离情境下个体的心理反应、依恋安全感建立、分离焦虑调适、早期分离经历对成年后人际关系的深层影响等核心内容。

近三个月的学习中，老师们能更深刻理解，许多学生入学适应困难、想家失眠、宿舍矛盾、恋爱分手痛苦、人际敏感退缩，背后都与早年分离体验或当下分离焦虑相关。工作中对学生心理问题的评估更精准、个案分析更透彻；面对分离创伤、安全感不足、亲密关系障碍等问题，干预更有依据、更有章法；同时在学习中觉察自身分离议题，保持更稳定的助人状态。

第三期活动圆满结束，参与老师均表示收获满满，对依恋理论体系化学习热情不减。为持续满足老师们的学习成长需求，学生心理健康教育与咨询中心正式官宣：“一起读，共成长” 心理读书小组第四期将于下学期如期开展，将继续沿依恋理论主线，精读 《依恋三部曲 —— 丧失》，助力学生工作队伍不断提升心理育人能力，携手为全校学生心理健康保驾护航。